Stefan D. Keller, Stefan Kneubühler (PH ZH / PH FHNW) und Ruth Trüb (PH FHNW)

In ersten Teil des Workshops lernen Teilnehmerinnen und Teilnehmer neueste Forschungserkenntnisse zu Beurteilungsrastern (Rubrics) im Fremdsprachenunterricht kennen. Wir gehen dabei sowohl auf Rubrics als Instrumente in der fachdidaktischen Forschung ein, wobei wir insbesondere auf die Konzepte der Reliabilität und der Validität fokussieren. Wir beleuchten auch den Einsatz von Rubrics im Klassenzimmer, um komplexe Leistungen im Fremdsprachenunterricht zu beurteilen und aufgabenspezifisches Feedback zu realisieren.

Im zweitenTeil des Workshops haben Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Gelegenheit, mit einem neu entwickelten Trainingsinstrument zur Urteilsgenauigkeit zu arbeiten. Dabei werden bestimmte Textebenen in Schülertexten mittels künstlicher Intelligenz automatisch visualisiert, um die Beurteilung der Leistung auf einem Rubric zu unterstützen. Die Teilnehmenden erhalten so einen Einblick in neueste Forschungen zur Diagnosekompetenz im Fremdsprachenunterricht und haben die Gelegenheit, die entsprechenden Tools und Programme mit Expert*innen kritisch zu diskutieren.